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每节课会学四个拼音,问题回答【奥门金沙太阳

2019-11-24 06:04

问题描述:

问:孩子明年要上小学,幼小衔接班究竟有没有必要?

7月13日,教育部在官网登出《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。针对幼儿园“小学化”现象,《通知》表示,要严禁幼儿园教授小学课程内容。对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。

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问题回答:

现在很多小孩子在上小学一年级之前都会有一个幼小衔接班,其实这也相当于我们那会儿的学前班,我觉得还是有必要的。

回答:“幼小衔接”是每一位家有即将进入小学的家长都关心的问题。

因为现在上幼小衔接班几乎是一个趋势,所有小孩都上过,如果你的小孩不上的话,那么他可能就会落后一点点,然后到了一年级的时候,可能刚开始就会跟不上,学习拼音也比较吃力。

作为从事多年幼儿教育的老教师,我理解家长们的焦虑,知道幼小衔接的重要,也知道目前“幼小衔接”问题到底出现在哪里:目前的“幼小衔接”只是幼儿园和家长在做,只有幼升小,却没有任何衔接。

因为我们家孩子今年刚上一年级,我就发现他们的拼音学的速度非常快,每节课会学四个拼音,不仅包括拼音的拼写,读,还有一系列的拼读。

一年级小学生目前到底存在哪些问题需要幼儿园注意训练?需要哪些学习基础?我们极少听到来自一线小学教师的信息,大多来自于家长和自己的理解。至于幼儿园,更没有规范的幼小衔接指导资料,教师的学习机会极少,自学自律能力也不算强,盲目操作就有可能给小学的学习生活带来一系列困扰,比如书写不规范等等。

大家都知道学好拼音才能学好汉字,以及后面的语文课本知识,所以拼音至关重要性在小学的语文成绩中是很重要的,幼小衔接班主要就是让小孩先了解拼音,学习拼音,数学就是20以内的加减法。

我有不少当小学老师的朋友、同学,每次接触的时候我都会了解一些目前小学生普遍存在的问题,然后在工作中注意关注解决。教孩子学习某项技能之前我也会和他们沟通,这样做才是真正为小学学习奠定基础,孩子适应的肯定较好。

我们家孩子也上了幼小衔接班,主要就是学拼音学基础,暑假是休息的,但是拼音的拼读,一定要多读,只有多读才能慢慢的找到语感。所以在暑假的时候我也是一直帮他复习,每天都会让他练习拼音的拼读。

怎么解决幼小衔接问题?我认为幼儿园必须和小学真正衔接起来!

这样他到了小学之后相对就比较适应,现在放学回家之后,都是让家长帮助孩子练习拼读,我们都知道一个声母可以搭配不同的韵母发出的不同的音,孩子在刚开始学拼音的时候根本就读不出来,所以学拼音是需要花时间的。

一年级孩子需要具备哪些能力?目前一年级孩子普遍存在哪些问题?我们需要给孩子提供怎样的学习基础?这些更需要小学教师告诉我们,而不是家长。

提前上课幼小衔接班可以让孩子找慢慢熟悉拼音,这样到小学之后就不会觉得太急促,

回答:幼儿园的教育已经失去了幼儿园的真正作用!幼儿园是孩子们玩的地方,不是学校,我们的幼儿园在干什么?_?在拔苗助长,在摧残幼儿的身心健康!值得引起家长和社会的高度关注!

我觉得很有必要!亲身经历孩子上小学的过程,我儿子两岁半上幼儿园,上课四年幼儿园才上小学,当时有的宝妈跟我说她们家孩子要去上学前班,当时公立小学没有开学前班,只有民办小学有,我实地去考察了一下,感觉环境不是特别好,所以就没让孩子去,让他多读了一年大大班,心里也是想着就这么一个宝贝,总是那么精心呵护着。可是事实我错了,很快小学开学,上了学前班的孩子很自律,上课状态特别好,因为学前班就是教孩子课堂纪律,孩子在上学前就养好上课习惯很好!我儿子没有上学前班,还是处于幼儿园的状态,每上20分钟课就要玩一会放松一下,一直持续到四年级都是那样!注意力也特别不集中,喜欢搞小动作。所以说还是很有必要上衔接班的!对孩子、对老师、对家长都轻松!

回答:每节课会学四个拼音,问题回答【奥门金沙太阳娱乐场】。面对这样的问题,我们作为家长也是很无力的,今年我家的宝宝刚刚说幼小衔接的阶段,幼儿园的授课内容,要求识字,要求会20以内的加减法,要求会写韵母和声母,很多时候看着小小的只有5岁的孩子,铅笔都拿不太稳,一放学就天天要写着一种所谓作业的东西,真的觉得孩子挺可怜的,不过有什么办法,如果不写孩子幼儿园的老师会天天公告谁谁家的孩子没有写作业,很多时候孩子在幼儿园的日子也是不好过的。

我觉得还是很必要的,我亲身经历,分亨给大家,希望给大家一个参考,希望能帮到大家!我有两个女儿,大女儿上小学之前,我就想着教她些拼音,简单加减,她爸爸不同意,说是扼杀她的童年,说上学了老师会教,说了人家教育局也规定幼儿还不到学习这些的年纪,可是事实证明,你没去学,别人去学了,上小学老师的进度跟着大部分孩子步骤走,你跟不上,不会,不懂,老师只会觉得这个孩子吸收能力差些,可能天生的。还是会赶着步子往下教,这样孩子一直追着人家跑很累的!我老二我就吸取教训,幼儿园就开始学一天学一点,不要多,现在她上学就很轻松,我也轻松!

1、规定和实际还是有一定的距离

每当看到这样的规定的时候,我都是绝对很搞笑的,学校会一遍宣读这样的规定,一遍会给家长洗脑,规定要求孩子认识20以内的数字,但是我们会教孩子写到100,这样做是为了让孩子上小学的时候可以尽快的适应,这样做免得我们的孩子输在起跑线上。很多的家长还是很赞同孩子的话,说老师说的对,那个时候不知道说什么,我只能说个体面对社会群体的时候是微弱的,对于孩子的教育我一直奉行不能揠苗助长,但是很多时候在这个社会大环境里面,没有选择,除非我不让孩子去上学。

我认为,孩子上幼小衔接班还是有必要的。

2、小学一年级的授课内容是不是稍微难度降低一些

小学一年级的内容是不是可以稍微的降低一下难度,这样幼儿园就没有必要给孩子上什么幼小衔接的课程了,没有必要很多小学的内容非要孩子幼儿园阶段必须掌握,如果很多的课程衔接和匹配的合理,孩子在每个年龄阶段做他该做的事情,这样孩子也不会太累,也会对于学习一直保持着一定的兴趣和好奇感,而不是一味的写作业。

孩子上幼小衔接班,最重要的意义,就在于让孩子体会到小学与幼儿园的差别。

3、家长的焦虑要自己调节

很多幼儿园和辅导机构之所以幼小衔接那么的火,很多时候是抓住了家长焦虑的心里,“不要让孩子输在起跑线上”这句话对于中国的家长有致命的伤害,所以我们学习知识要提前,启蒙要提前,上兴趣班要提前,这样似乎孩子长大成才的概率就会高不少,其实实际想想很多时候培养孩子的初衷是不是我们走着走着就忘记了。

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回答:现在很多私立幼儿园为了迎合家长心里,把幼儿小学化,大班甚至中班就开始学拼音、写字、数学加减运算,放学后还布置作业。

国家规定孩子六岁上小学是有科学根据的,六岁前孩子骨骼发育不健全,还不太适合写字。学龄前孩子的思维能力有限,一些数学题还不能理解,记得快忘的快。那幼儿园该怎么幼小衔接呢,我认为需要做到一下几点。

第一、让孩子有时间概念,保证上小学后能安静听讲40分钟,不能像幼儿园一样,随时喝水和上厕所。

第二、养成早睡早起的习惯,小学上课是不允许迟到的,不像有些幼儿园家长可以随时送。

第三、教会孩子独立自理能力,小学没有老师一直陪伴身旁,遇到问题孩子有处理能力,知道下课赶紧上厕所喝水,遇到问题会请求老师或同学帮忙。教会孩子怎么和同学相处,和同学的关系好坏会直接影响他对上学的兴趣。

第四、上小学前,最好领孩子去参观当地小学,让他们对学校有个基本的了解和认识,对今后上学做好准备。

回答:教育矛盾一直都有,一年级可等不得孩子长大,分数会狠狠鞭策孩子和家长,幼儿园大班抓紧作业习惯,阅读习惯,作业习惯,我就是那个快乐教育的妈妈,幼儿园就该玩。。。现在孩子4年级了过得水生火热的,分数和小学老师都是心病。。。了

幼儿园一节课大约20分钟,而小学则是40分钟。在幼儿园,孩子可以随时上厕所,小学生上厕所,再也不能像幼儿园那样“自由”了,要得到老师的允许,一节课40分钟,孩子总不能要上几次厕所吧?如果那样,就会引起同学们讥笑,孩子要习惯40分钟的课堂学习时间。幼儿园是游戏为主,而小学是正儿八经的上课,孩子要学会听老师讲课,学会遵守课堂纪律,这是最重要的。幼儿园二十几个小朋友,三个老师负责管理,而小学一个班五六十个学生,只有一个班主任老师负责管理,其他的科任老师,上完课就走了,孩子要习惯。幼儿园里,老师整天和孩子在一起,而在小学,除了上课有老师,课间没有老师管,孩子要适应,课间要及时上厕所,不要和别的孩子打打闹闹。

上面提到的这些问题,看起来都是小事,但如果孩子在上小学之前,没有充分的体会、认识和准备,就容易出现各种意想不到的问题,比如上课的时候,还像幼儿园那样,和别的同学扯扯拉拉,说小话,串位,偷偷摸摸玩玩具,不注意听老师讲课;课间不上厕所,一上课,要上厕所了,尿裤子了;课间没有老师管,和别的同学打打闹闹,失手伤人了,或者被伤了...所以,学前的幼升小,实际上就是让孩子体会到小学与幼儿园的差别,做好上小学的准备。

这很重要!

其次,学习汉语拼音,能准确发音,能将拼音字母写得美观,读写尽可能熟练;学会写自己的姓名,和简单的汉字,知道写汉字要注意笔顺。数学会熟练、美观地书写阿拉伯数字,能比较熟练地进行10以内的加减法运算,会写算式,会用“凑10法”运算20以内的加减法。

虽然“上面”一再强调小学一年级“零起点”教学,但是,如果很多小朋友学过拼音和10以内的加减法,那么,老师的教学就会加快节奏,而少数没学过的孩子就会跟不上。

这一点,要做到有备无患。

此外,幼升小班可能还会有家庭作业,那么,家长就要注意有意识地培养孩子写作业的习惯,比如书桌上不能摆放玩具,将一切可能分散孩子注意力的东西放到孩子一眼看不到的地方。和孩子商量好,每天定时开始写作业,写作业的时候要专注,不能边玩边写,写作业时,尽量少用橡皮,改正液之类用于改正的文具,以便增强孩子的警惕性和专注力。

让孩子自己收拾书包,书桌,文具,玩具,培养孩子的条理性。按时就寝起床,增强孩子的时间观念。

总之,幼升小不能仅仅只是学习语文数学,还有比语文数学更多的内容需要家长注意。

现在绝大部分家长对小孩的教育越来越重视,尤其是幼儿时的教育,有句“名言”:莫让孩子输在起跑线上。从而有更多的家长更重视幼儿的早期教育。

从而出现你三岁上幼儿园,我两岁半上幼儿园,你两岁半上幼儿园,我两岁就上幼儿园(主要是入私立幼儿园,公立幼儿园还是按规矩来招生)的怪象。这样一来,幼儿园生源暴满,私立幼儿园象雨后春笋,遍地开花,懂行的也办幼儿园,不懂行的也办幼儿园,有资质也办幼儿园,没资质的也办幼儿园,有文化的来教幼儿园,没文化的(私立幼儿园相当绝大部分都是初中毕业生来当幼儿园老师,有的连当阿姨都不够格,所以导致全国各地幼儿园频频出现虐儿现象)也招聘来教幼儿园,鱼目混珠,一起来挖金子,分蛋糕。

幼儿教育一片兴兴向隆,幼儿入学率达100%,繁荣背后隐藏着许多许多。。。

教育,不但要有渊博的文化知识,还需师范优秀生从教,要考取相应的教师`资格证,才可从教相应的学生。从教幼儿工作也需幼儿从教资质,才可能教好孩子们。

由于家长的竞赛,都提前把小孩送至幼儿园,导致于我们的三年制(小班,中班,大班)幼儿学制,变成了五年制,六年制幼儿园。从托幼班,小小班,小班,中班,大班,学前班,到学前衔接班,直至总共有七个年级。

办教育,一定要尊循他的规律,根据孩子的生理年龄持点作出相应的教学内容,教学方法。不能拨苗助长,其实国家在这这面有着较严格的规定,教学大纲也有具体要求,99%的学生(个别特殊人才除外),没有不要去提前学这学那,增加孩子的负担,强加孩子的额外任务,只要按规定一各个年龄阶段完成各年龄阶段的任务即可,否则孩子的学习任务不一定会完成得更,孩子的心身不一定得到健康成长,成人后不一定会更优秀。

家长们,孩子的教育一定要从实际,按规律办,绝不能因为追求XX,做“傻事。”

肯定好,不用质凝,要是不好,为什么进入小学之前必须进衔接班呢!

很有必要,就比如一年级语文的主要阶段是以拼音和识字为主,这些东西学费不是一天两天能够适应的,要反复的去练习去记忆,这些靠学校里面的一堂课40分钟能够学会,显然是不太现实的。到了上学的时候,放学老师也不会布置作业,因为现在教育提倡减负。当孩子有一些基础,再去听老师讲课的内容就更容易理解,接受起来更容易,幼小衔接就相当于预习的作用。不管是学什么内容都要有课前预习,复习的习惯。目的就是让我们学习起来更快,知识基础打的更牢固。

家长纠结要不要上幼小衔接主要有这两方面的原因:不上怕孩子到了小学跟不上,上了怕到时候小学时老师讲课孩子不认真听。

结合一年级课堂的实际情况,我觉得有必要幼小衔接但不一定非要上幼小衔接班,幼小衔接意义如下:

①我们是为了让孩子预先感受到即将到来的课堂的学习方式,而不是去接受小学一二年级知识的提前灌输,一定得因材施教,孩子能接受多少我们就给多少

②幼小衔接班的还有一个作用,是在孩子即将到来的小学生活中的一些可能出现的问题提前表现出来,可以给父母一个即时的提醒,以便更早找出对策。

③如果你不想孩子在学龄前学习拼音、算术等也是可以的,在小学前一年父母有意识地在日常生活游戏中带入一些一年级的知识概念,孩子正式上小学了及时跟老师沟通,如果有落后于大部分同学的听听老师建议抓紧补上就可以了。父母现在焦虑就是因为没有心理预期,有准备就会有方法,也就能有选择。

并不是所有的家长都有大把的时间和精力来陪孩子,他们还要奔波与生活。为孩子创造更好的生活条件。如果你是一个没有自信或是没有时间和经历的家长,选择合适的辅导机构或是幼小衔接班还是非常有必要的。但是作为家长的你一定要记住,知识的掌握是循序渐进的切不可拔苗助长。教育本身就是一个润物细无声的过程。

个人意见,真的没有必要,当然在一年级上半学期的时候相当受用,但是到了一年级下班学期或者二年级的时候距离就拉来了,一年级的时候不用学什么都会了,久而久之导致孩子不想听老师讲课、分心,等到幼小衔接学的东西都差不多用完了,他也养成了不听讲的习惯,反而那些没有上过幼小衔接的孩子,在一年级的时候学习有一些吃力,但是他能一点一点进步,养成认真听讲的习惯,所以上幼小衔接前考虑清楚。

是有一定的作用的。以下说说我的看法:

一:幼小衔接是孩子从玩到学习的一个转换过程,孩子在幼儿园时都是玩的一个阶段,到了小学就是一个不断学习的阶段。这一个转换衔接的过程没有做好也是影响很大的,比如说,孩子对小学的学习生活不习惯,导致了厌倦学习的情况;再者就是跟不上老师的进度,或者听不懂老师讲课的术语,学习拖后腿等等。到时候不仅孩子压力大,家长压力更大。

二:现私立幼儿园、公立幼儿园都有不同的教育模式也随着影响幼小衔接。大多公立幼儿园注重保教结合,而对于学习这方面则是次要的,他们根据孩子的年龄特点,知识接受能力来制定学习内容。比如说到了中班才开始学习简单常见的字,但不要求写。到了大班就开始学习写字、写自己的名字等。而很多私立幼儿园很多的是注重孩子学习知识,比如从小班就开始学习认字,到大班就学习算数和学习写比较难的字等等。

总之,每一个幼儿园的教育模式不一样,学习的程度也不一样,接受的知识也不一样。所以如果要让孩子去上幼小衔接时也要对症下药,并且选择比较专业的教育机构。

三:现幼儿园很多都设置有学前班或者大大班,在幼儿园也是属于幼小衔接班的。到了学前班的时候,老师所教授的东西也不一样,课时也会有所改动,但常规还是按幼儿园的进行,比如有午睡啊、午餐、户外活动、游戏等等,都跟小学有着很多不同之处。

所以,上小学前去幼小衔接还是有必要的。

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